![]({"full":{"0":"2020\/02\/\u00fcretim.png","1":553,"2":353,"3":false,"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/\u00fcretim.png"}})
4. Sınıf 5. Ünite: Üretim, Dağıtım ve Tüketim
Kavramlar
Ders 1
SB.4.5.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi arasında bilinçli seçimler yapar.
Kaynakların sınırlılığı, fayda ve maliyet dengesi göz önüne alınacaktır.
İstek ve ihtiyaçların birbirinden farklı olduğu vurgulanır.
ÖRNEK OLAYLAR
Elif annesiyle mağazada dolaşırken vitrinde bir Barbie bebek görür ve bunu çok beğenir. Annesinden bunu almasını ister. Annesi Elif’e evde yeterince Barbie bebeğinin olduğunu ve buna ihtiyacının olmadığını söyler.
Merve ablasından bir kutu çikolata istemektedir. Ablası ona bugün yeterince çikolata yediğini, günlük şeker ihtiyacını karşıladığını söyler.
Alper’in üç tane botu vardır. Ama babasından bir tane daha bot almasını istemektedir. Babası ona yeterince botu olduğunu yeni bir bota ihtiyacı olmadığını söylemiştir.
ÖRNEK OLAYLAR
Yiğit ailesinin onu yeteri kadar sevmediğini düşünmektedir. Yiğit bu yüzden çok mutsuzdur ve onun sevgiye ihtiyacı vardır.
Okula giderken yağmura yakalanan İsmail şemsiyesi olmadığı için ıslanmıştır. Eve dönünce annesine yağmurda çok ıslandığını ve ona şemsiye alması gerektiğini söylemiştir.
Dilara’nın ödev yaparken bilgisayarı bozulmuştur. Dilara’nın ödevini üç gün içinde teslim etmesi gerekmektedir. Bu yüzden babasından ona bir bilgisayar almasını söylemiştir.
ETKİNLİK
Materyaller: Akıllı Tahta ve Buton
Süre: 40 dakika
Yönerge
- İki gruba ayrılınız.
- Gruplarınıza uygun birer isim koyunuz.
- Karşılıklı ve tek sıra olacak şekilde diziliniz.
- Soruya cevap verirken fayda ve maliyet dengesini göz önüne alınız.
Oyun kuralları:
Her gruptan dizilme sırasına göre birer kişi butonun önüne gelir. Tahtaya yansıtılan oyundaki metni öğretmen okuduktan sonra öğrenciler metnin istek mi ihtiyaç mı olduğunu tahmin eder. Kim daha önce butona basarsa o soruya cevap verme hakkı kazanır. Soruya doğru cevap veren öğrencinin grubu 10 puan kazanır. Eğer butona önce basıldığı halde yanlış cevap verilirse puan diğer gruba geçer. Böylelikle oyun sıradaki öğrencilerle devam eder. En çok puan toplayan grup oyunu kazanmış olur.
OYUN METİNLERİ
- Kış mevsimi yaklaşmaktadır. Ahmet babasına okula yırtık bir montla gittiğini bir an önce mont alması gerektiğini söylemiştir. Babası Ahmet’in montuna bakmış ve gerçekten de montta yırtıklar olduğunu, bu montun sıcak tutmayacağını düşünmüştür. Ahmet’ e yarın alışverişe çıkıp yeni bir mont alabileceğini söylemiştir.
- Asya’nın öğretmeni birkaç kitap ismi söyleyerek bu kitapları almaları gerektiğini sınavda bu kitaplardan sorumlu olduklarını söylemiştir. Asya babasına bunu söyleyerek babasından bir miktar para almıştır.
- Babası Ali’ye karne hediyesi olarak ne istediğini sormuştur. Ali babasına telefon istediğini söylemiştir. Babası Ali’ye telefonların çok pahalı olduğunu, o kadar parası olmadığını ayrıca telefon kullanmak için daha yaşının küçük olduğunu söylemiştir.
- Betül annesine odasındaki eşyaların eskidiğini ve değiştirmek istediğini söylemiştir. Annesi bu yıl maddi durumlarının iyi olmadığını bu yüzden yeni eşyalar alamayacaklarını söylemiştir.
- Elif sabah evden yemek yemeden çıkmıştır. Öğle arasında çok acıktığı için hemen kantine gidip tost alıp yemiştir.
- Selma annesinden haftalık olarak 15 TL para almaktadır. Pazartesi günü okula giderken bir oyuncak mağazası görür ve vitrindeki bebek çok hoşuna gider. Fiyatı 12 TL olan bebeği alır ve Selma’nın bütün hafta harcamak için sadece 3 lirası kalmıştır.
- Barış ve ailesi birlikte yaz tatiline gidecektir. Annesi Barış’tan valizini hazırlamasını söyler ve içine kullanmayacağı hiçbir şey koymaması konusunda uyarır. Barış valizini açar ve içine top, oyuncak araba, kazak, şeker ve diş fırçasını koyar. Annesi odaya gelip valizi kontrol eder ve diş fırçası dışında hepsini çıkartmasını, oyuncaklardan sadece birini almasını, kazağa ihtiyacının olmadığını söyler.
- Pelin ve annesi alışverişe çıkmış ve acıkınca yemek yemişlerdir. Pelin yemeğini bitirdikten sonra doymuş olmasına rağmen baka bir yemek daha istediğini söylemiş. Ancak yemek geldiğinde yemeği yiyemeyecek kadar tok olduğunu fark etmiştir.
- Ali 3 haftadır istediği oyuncağı alabilmek için para biriktirmektedir. Toplam 30 lirası olduğunda istediği oyuncağı annesi ile birlikte gidip alabilecektir. Şu an elinde 23 lirası vardır. Bir hafta sonra 30 liraya tamamlamış olacaktı. Ancak bir gün arkadaşı Berk ile birlikte dışarda oynarken sokaktan geçen bir oyuncakçının elindeki top çok hoşuna gitmiştir. Eve gidip biriktirdiği parayı alıp fiyatı 20 TL olan topa harcamıştır.
- Onur’un bilgisayarı yoktur ama öğretmen sürekli bilgisayar ile yapılacak ödevler vermektedir. Annesine bu durumu anlatan Onur’a annesi okul için gerekiyorsa gelecek ay ona bir bilgisayar
RUBRİK
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Uygun grup düzeni alınmıştır. |
|
|
|
|
|
|
Aktif katılım sağlanmıştır. |
|
|
|
|
|
|
İstek ve ihtiyaç arasındaki farkı ayırt edebilmiştir. |
|
|
|
|
|
|
Fayda ve maliyet dengesini göz önüne alarak cevap vermiştir. |
|
|
|
|
|
ETKİNLİK
Süre: 40 dakika
Materyal: Kâğıt paralar ve kartlar
Yönerge
- Dört kişilik gruplara ayrılınız.
- Grup bütçenize göre bir istek ve bir ihtiyaç listesi hazırlayınız.
- Hazırladığınız listeye göre size verilen para ile alışverişinizi yapınız.
Oyun Süreci: Her grubun bütçesi 600 TL’dir. Ürünlerin adının ve fiyatının yazılı olduğu kartlar masaya dizilir. Her grup sırayla masanın başına gelir. Hazırladıkları istek listesine göre alışveriş yaparlar. Daha sonra hazırladıkları ihtiyaç listesindeki ürünleri alırlar. Etkinlik sonunda her grup aldıkları ürünler ile ilgili şu sorulara cevap verir:
- Alışverişten sonra ne kadar paranız kaldı?
- Aldığınız eşyaları veya ürünleri neden seçtiniz?
- İstek listenizdeki ürünlerin fiyatı ne kadar tuttu?
- İhtiyaç listenizdeki ürünleri fiyatı ne kadar tuttu?
Oyun Kartları
Ders 2
SB.4.5.2 Ailesi ve yakın çevresindeki başlıca ekonomik faaliyetleri tanır.
Gelir, gider, bütçe, üretim, dağıtım, tüketim ve meslek gibi kavramları kullanarak öğrencinin yakın çevresindeki ekonomik faaliyetleri gözlemlemesi ve raporlaştırması sağlanır.
KAVRAMLAR
EKONOMİK FAALİYETLER
Ekonomik Faaliyetlerin Sınıflandırılması
Verilen ekonomik faaliyetlerin resimlerini tabloda uygun yerlere yerleştiriniz.
|
Üretim |
Tüketim |
Dağıtım |
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
ETKİNLİK
Süre: 80 dakika
Yönerge
- Çevrenizdeki ekonomik faaliyetlerden birini seçiniz.
- Seçtiğiniz ekonomik faaliyeti gözlemleyiniz.
- Size verilen soruları seçtiğiniz ekonomik faaliyetle uğraşan birine sorarak cevaplandırınız.
- Ekonomik faaliyetin adı:
- Çalışılan yer:
- Ekonomik faaliyetle ilgili meslek adları:
- Çalışma saatleri:
- Meslekte kullanılan araç-gereçler:
- Mesleği yapan kişinin aylık geliri:
- Meslek sahibinin mesleki harcamaları(giderleri):
- Görüşmenizi size verilen 7 maddeye göre yapınız.
RUBRİK
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Seçtiği ekonomik faaliyet ile ilgili görüşme yapmıştır. |
|
|
|
|
|
|
Görüşmesini rapor haline getirmiştir. |
|
|
|
|
|
|
Görüşme sırasında yönergede belirtilen sorulara yer vermiştir. |
|
|
|
|
|
|
Aktif katılım sağlamıştır.
|
|
|
|
|
|
Not: Diğer dersler/kazanımlar (3,4 ve 5) ünitenin tamamındadır!
![]({"jaw_blog-16_9-small":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-170x95.png","width":170},"jaw_blog-16_9-middle":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-270x152.png","width":270},"jaw_blog-16_9":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-475x267.png","width":475},"jaw_blog-16_9-big":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-878x411.png","width":878}})