11. Sınıf V. Ünite: III. Ders
İttihat ve Terakki Hükûmetlerinin hedeflediği Millî İktisat Politikası
Kanıt 24: İttihat Terakki ve Milli İktisat Politikası
İttihat ve Terakki Cemiyeti siyasi bakımdan bağımsız olunsa da, ülkeyi ve hâkim unsuru ekonomik açıdan bağımlı kılan ekonomik tabloya, millî bir ekonomi politikasının uygulanması ve gelişmiş bir millî burjuvazisinin yaratılmasıyla karşı konulacağını düşünmüşlerdir. İttihat ve Terakki kadroları, ekonominin millî bir karakter kazanmasını Türklüğün varlığı için zorunluluk olarak görmüştür. Ayrıca millî sermayenin oluşmasına yönelik adımlar Türk milliyetçiliğine ivme kazandırmıştır. Ziya Gökalp “Türklere bir millet karakteri kazandıracak ve bir Türk kültürünün oluşmasına katkıda bulunacak etkenlerden biri, millî ekonomidir.” diyerek bu karşılıklı ilişkiyi açıkça ifade etmiştir.
Coşkun, 2015, sf.131
Kanıt Sorgulama:
1-) İttihat ve Terakki Cemiyeti milli bir ekonomiyi ne için zorunlu görmüşlerdir?
2-) Ziya Gökalp’in “Türklere bir millet karakteri kazandıracak ve bir Türk kültürünün oluşmasına katkıda bulunacak etkenlerden biri, millî ekonomidir.” sözünden ne anlıyorsunuz?
Kanıt 25: Osmanlı Devleti’nin Ekonomik Vaziyeti
Kanıt Sorgulama:
1-) Yukarıdaki görselde Osmanlı Devleti neye benzetilmiştir?
2-) Yukarıdaki görsele göre Osmanlı Devleti hakkında anlatılmak istenen nedir?
Kanıt 26: Osmanlı Devleti’nin Ekonomik Bağımsızlığı
Kanıt Sorgulama:
1-) Yukarıdaki daki görseldeki kişiler kimlerdir?
2-) Osmanlı Devleti’nin ekonomisinin içinde bulunduğu durumu yandaki görsele göre nasıl açıklarsınız?
3-) Yukarıdaki görsele göre Osmanlı Devleti’nin ekonomik bağımsızlığı hakkında neler söyleyebilirsiniz?
Kaynak: Nurhan Erkan Arşivi
Kanıt Sorgulama
1-) Yukarıdaki görselde yapılmak istenen nedir?
2-) Yukarıdaki görseli İttihat ve Terakki’nin kurmaya çalıştığı milli iktisat anlayışıyla nasıl ilişkilendirebilirsiniz?
Etkinlik:
Yönerge: Tüm sınıfın birbiri ile eşleşebilmesi üzerine kurulu bir oyun oynamanızı istiyoruz. Yukarıdaki kazanım boyunca iki ana başlıkta dokuz kanıt verilmiştir. Aşağıda vereceğimiz yönerge basamaklarını takip ederek eğlenerek öğrendiklerinizi pekiştirmenizi hedefliyoruz.
a-) Üç farklı renkte kâğıt (beyaz, kırmızı ve mavi) ve bunları eşit parçalar halinde bölebilmek için cetvel, makas ve kalem edininiz.
b-) Üç farklı kâğıda aşağıda belirtildiği gibi gerekli bilgileri yazınız. Bu bilgiler kavram, soru ve bulunduğu kanıt numarasını vermektedir. Buradaki asıl amaç bu üç bilgiye sahip kişilerin eşleşmesidir.
c-) Danışman öğretmeninizin hakemliğinde sınıftaki her birey her renkten bir kâğıt çekecek. Çekilen kâğıtları kimse kimseye göstermeyecek.
ç-) Herkes öncelikle sıra arkadaşına kâğıdında ne yazdığını soracak. Eğer bir eşleşme söz konusu değilse bir öndeki veya bir arkadaki sıra arkadaşları ile bilgi alışverişinde bulunacaktır. Bu bilgi alışverişinin azami ses ile yapılması sınıf içerisindeki düzeni sağlayacaktır.
d-) Eğer bir eşleşmeye hala ulaşılamadıysa bir ilerideki sıraya ulaşmak adına kâğıt takasları başlayacaktır. Buradaki amaç ilk önce üçlü grubun yan yana gelmesini sağlamaktır. Takasları gerçekleştirirken sıra arkadaşınız veya bir ön ya da bir arka sıradaki arkadaşlarınızla aynı konu üzerinde eşleşme sağlamanız gerektiğini göz önünde bulundurunuz.
e-) Yan yana, ön öne ya da arka arkaya eşleşmeyi sağlayan ilk üç grup üzerinde çalışacağı kanıt sayfasını açarak bekleyecektir. Eşleşmeyi sağlayan dördüncü grup ilk üç gruba birer kişi halinde dağılarak hakem olacaktır.
f-) Eşleşmeyi başaran ilk üç grup üzerinde eşleşmeyi sağladıkları kanıt üzerinden eşleşmelerinde kırmızı kâğıtta bulunan sorular ile henüz eşleşmelerde başarılı olamayan kişilerin konu hakkındaki bilgisini ölçecektir. Puanlama konusunda danışman öğretmen ve ilk üç gruba hakemliğe giden oyuncular hakem olacaktır.
g-) Eşleşmeyi ilk sağlayan üç kişi, bilinen her soru için cevaplayan kişi, bilinemeyen her soru için soran grup üyeleri birer puan alacaktır.
ğ-) Bu döngü danışman öğretmenin belirlediği süre boyunca devam edecektir. En çok puana ulaşan kişi oyunun galibi olacaktır. Eşleşmeyi tamamlayan ya da soruları doğru cevaplayan tarafta olmak sizin elinizde! Bunun bir takım çalışması olduğunu, sıra arkadaşlarınız ve tüm sınıf arkadaşlarınız ile iletişiminizin, sonunda bilginizin ve derse hazırlığınızın size puan kazandıracağını unutmayın. İyi eğlenceler.
SÜRE 50 DAKİKADIR.
| Beyaz Kâğıt / Kanıt No | Kırmızı Kâğıt / Soru | Mavi Kâğıt / Konu |
| 19 | Osmanlı Devleti’ni ilk defa dış borca iten olay nedir? | Osmanlı Borçları Tablosu |
| 19 | Osmanlı Devleti hangi amaçlarla dış devletlerden borç almıştır? | Osmanlı Borçları Tablosu |
| 19 | Osmanlı Devleti aldığı borçları ne için kullanmıştır? | Osmanlı Borçları Tablosu |
| 20 | Görsele göre Osmanlı hazinesi nasıl tasvir edilmiştir? | Doldurabilene Aşkolsun! |
| 20 | Görsele göre Osmanlı ekonomisinin durumunu nasıl yorumlarsınız? | Doldurabilene Aşkolsun! |
| 20 | Karikatürü çizen kişinin görüşlerine dair neler söyleyebilirsiniz? | Doldurabilene Aşkolsun! |
| 21 | Osmanlı Devleti’nin bütçesi kaç lira açık vermiştir? | 1875 Osmanlı Moratoryumu |
| 21 | Bankadan yeni bir borçlanma talebinde bulunmak neden işe yaramaz denilmektedir? | 1875 Osmanlı Moratoryumu |
| 22 | Osmanlı Devleti iç ve dış borçları hakkında ne karar vermiştir? | 1875 Osmanlı Moratoryumu |
| 22 | Kupon tutarları nasıl ödenecektir? | 1875 Osmanlı Moratoryumu |
| 22 | Nakit ödemeler ve faiz tahvillerine hangi gelirler teminat gösterilmiştir? | 1875 Osmanlı Moratoryumu |
| 23 | Düyun-u Umumiye İdaresi hangi antlaşma ile kurulmuştur? | Düyun-u Umumiye İdaresi |
| 23 | Düyun-u Umumiye İdaresi’nin kuruluş amacı nedir? | Düyun-u Umumiye İdaresi |
| 23 | Düyun-u Umumiye İdaresi’nin gelir kalemleri nelerdir? | Düyun-u Umumiye İdaresi |
| 23 | Düyun-u Umumiye İdaresi’nin gelir kalemleri nelerdir? | Düyun-u Umumiye İdaresi |
| 24 | İttihat ve Terakki Cemiyeti milli bir ekonomiyi ne için zorunlu görmüşlerdir? | İttihat Terakki ve Milli İktisat Politikası |
| 24 | Ziya Gökalp’in “Türklere bir millet karakteri kazandıracak ve bir Türk kültürünün oluşmasına katkıda bulunacak etkenlerden biri, millî ekonomidir.” sözünden ne anlıyorsunuz? | İttihat Terakki ve Milli İktisat Politikası |
| 25 | Görselde Osmanlı Devleti neye benzetilmiştir? | Para ile değil sıra ile bırakın da sahibi sağsın! |
| 25 | Görsele göre Osmanlı Devleti hakkında anlatılmak istenen nedir? | Para ile değil sıra ile bırakın da sahibi sağsın! |
| 26 | Görseldeki kişiler kimlerdir? | Osmanlı Devleti’nin Ekonomik Bağımsızlığı |
| 26 | Osmanlı Devleti’nin ekonomisinin içinde bulunduğu durumu yandaki görsele göre nasıl açıklarsınız? | Osmanlı Devleti’nin Ekonomik Bağımsızlığı |