5. Sınıf 1. Ünite: Birey ve Toplum

0 comments
Başlık; 5. Sınıf
5

Ders 1

SB.5.1.1. Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder.

Kazandırılacak Beceriler: Sosyal katılım

Kazandırılacak Değerler: Bilimsellik, aile birliğine önem verme ve sorumluluk

Ders süresi: 3

ARKADAŞLARIMIZDAN ÖĞRENELİM

1) 1 Numaralı baloncuğa göre 5/C sınıfı Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmişlerdir?

1) 2 numaralı baloncuğa göre Ceyda Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

1) 3 numaralı baloncuğa göre Suat Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

1) 4 numaralı baloncuğa göre Ömer Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

2) Siz kaç sene sonra oyunuzu kullanabileceksiniz?

1) 5 numaralı baloncuğa göre Ahmet ve Ceren Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

1) 6 numaralı baloncuğa göre Berkay Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

1) 7 numaralı baloncuğa göre Savcı Mehmet Bey Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

1) 8 numaralı baloncuğa Sait Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

2)Milli ve dini bayramlarımız neler olabilir?

3)Milli ya da dini bayramları nasıl kutlarsınız?

1) 9 numaralı baloncuğa göre Can Sosyal Bilgiler dersinde ne öğrenmiş olabilir?

Cevaplandıralım

1) Tüm baloncuklardan yola çıktığınızda Sosyal Bilgiler dersi hayatımıza neler katmaktadır?

2) Siz de bu bilgiler dışında Sosyal Bilgiler dersinin hayatınıza katkılarını ve size öğrettikleri hakkında neler söyleyebilirsiniz?

Ana Etkinlik: Bilgi Akvaryumu

Yönerge:

– Bilgi akvaryumunda Sosyal Bilgiler dersi ile ilgili bilgi fişleri bulunmaktadır

– Bilgi akvaryumundaki bu fişler ‘’doğru’’ ve ‘’yanlış’’ olmak üzere karışık halde bulunmaktadır.

– Bilgi akvaryumunda bulunan fişlerden 1’er tane alınmalıdır.

– Bu fişlerde bulunan bilgiyi sınıfta sesli şekilde okunmalıdır.

– Bilgi doğru ise ‘’ Doğrular Akvaryumu’’ bilgi yanlış ise ‘’ Yanlışlar Akvaryumu’’ kutusuna atınız.

-Bu etkinlik için belirlenen süre 2 ders saatidir.

– BİLGİ FİŞLERİ:

18 yaşını dolduran her vatandaşın oy kullanması gerekir.	Sosyal bilgiler dersi ülkemizden bahsetmez.	Yeme ve içme ve barınma temel çocuk haklarından bazılarıdır.
Çevreye ve doğaya karşı saygılı olmalıyız.	Aldığımız sorumlulukları zamanında yerine getirmeliyiz.	Sosyal bilgiler dersi kanun ve kurallar hakkında bilgi verir.
Ülkemizi ve milletimizi sevmeliyiz.	Geri dönüştürülebilir atıkları geri dönüşüm kutusuna atmalıyız.	Sosyal bilgiler dersi yaşadığımız coğrafyayı tanımamızı sağlar.
Sosyal bilgiler farklı kültürlerden bahsetmez.	Arkadaşlarımıza ve çevremize karşı dürüst olmalıyız.	Günlük hayatta kurallara uymamız gerekmez.
Sosyal bilgiler dersi büyüklerimize saygılı olmamız gerektiğini bize öğretir	Hayvanların hiçbir hakkı yoktur.	Ülkemizde 14 yaşındaki her birey oy kullanma hakkına sahiptir.
Sosyal bilgiler dersi bize yardımlaşmadan bahseder.	Yardıma muhtaç kişilere yardım etmeliyiz.	Bazen yalan söyleyebiliriz
Dışarıda çöplerimizi yere atabiliriz.	Sosyal bilgiler dersi bize kültürümüz hakkında bilgi verir.	Sosyal bilgiler dersi milli bilincimizin gelişmesine katkı sağlar
Hayvanları sevmeli ve onları korumalıyız.	Vergi vermek vatandaşların görevlerinden biridir.	Ağaçları kesmenin bir sakıncası yoktur.
Sosyal bilgiler dersi vatandaşlık haklarımızı öğretir.	Derslerimize düzenli çalışmalıyız.	Ailemizi sevmeliyiz.
Sosyal bilgiler dersi bize tarihi eserlerden bahseder.	Sosyal bilgiler dersi günlük hayat hakkında bilgi vermez.	Sosyal bilgiler dersi bilim ve teknolojiden bahsetmez.

Bilgi Akvaryumu Etkinliği

Rubrik Ölçme Formu

Ad Soyad:

	1	2	3	4	5
Verilen bilgi fişleri incelendi.
Verilen bilgi fişleri sınıf içerisinde tartışıldı.
Verilen bilgi fişlerindeki ifadeler doğru ya da yanlış olarak ayırt edildi.
Etkinlik için verilen bilgi fişleri yönergeye uygun olarak kullanıldı.
Sosyal Bilgiler dersinin Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısı fark edildi.
Sosyal katılım becerisi kazanıldı.
Etkinlik için belirlenen süreye uyuldu.

Sokaktaki İtfaiye

Manolya Sokağı’nda sıradan bir gündü. Sokağın başından capcanlı kırmızı renkleriyle ve yüksek siren sesiyle bir itfaiye belirdi. Hızlı bir şekilde sokaktan geçti. İtfaiyenin sokağımızdan geçişi, sokağımızda yaşayan insanlarda pek çok farklı anıyı uyandırdı. Bu anıları bizimle paylaştılar.

1) 1 numaralı baloncuğa göre itfaiye aracını gören Elif neler hissetmiştir?

1) 2 numaralı baloncuğa göre itfaiye aracını gören Hatice Teyze neler hissetmiştir?

1) 3 numaralı baloncuğa göre itfaiye aracını gören Yunus neler hissetmiştir?

1) 4 numaralı baloncuğa göre itfaiye aracını gören Mehmet Amca neler hissetmiştir?

1) 5 numaralı baloncuğa göre itfaiye aracını gören Nimet Teyze neler hissetmiştir?

1) 6 numaralı baloncuğa göre itfaiye aracında bulunan itfaiye şefi Hüseyin neler hissetmiştir?

1) İtfaiye sizin mahallenizden geçmiş olsaydı sizin aklınıza ilk hangi anınız gelirdi?

2) Sizce itfaiye arabasını gören sokak sakinlerinin zihninde neden birbirinden farklı şeyler canlanmış olabilir?

3) Kişilerin farklı olaylar yaşamış olmaları aynı olaya farklı tepkiler verilmesine sebep olmuş olabilir mi? Nasıl?

Kanıt 1

Çok boyutluluk

Çevremizdeki bir olay yaşamın birçok alanını etkiler. Dünya üzerinde birçok olay meydana gelmektedir. Hiçbir zaman bir olayın oluş ve sonucu tek taraflı değildir. Her olayın birden fazla nedeni ve sonucu olabilir, buna olayların çok boyutluluğu denir.

Kanıt Sorgulama:

1) Kanıt 1’e göre çok boyutluluk nedir?

Kanıt 2

Bir olayın çok boyutluluğu incelenirken olayın insanlara etkileri, hangi insanları etkilediği, olayın sonuçları, olayın nedenleri gibi sorulara cevap aranmaktadır.

Kanıt Sorgulama:

1) Kanıt 2’ye göre bir olayın çok boyutluluğu nelere bağlı olabilir?

Karikatürler ile Farklı Bakış Açıları

Kanıt Sorgulama

1) Kanıt 3 ve Kanıt 4’e göre görseller ne anlatmak istemektedir?

2) Kanıt 3 ve Kanıt 4’e göre aynı nesneye bakan insanların farklı şeyler görmesinin sebebi ne olabilir?

Kanıt 5

Kanıt Sorgulama

1) Kanıt 5‘e göre görseller ne anlatmak istemektedir?

2) Kanıt 5’e göre aynı nesneye bakan insanların farklı şeyler görmesinin sebebi ne olabilir?

Kanıt Sorgulama

1) Kanıt 6 ve Kanıt 7’ye göre görseller ne anlatmak istemektedir?

2) Kanıt 6 ve Kanıt 7’ye göre aynı nesneye bakan insanların farklı şeyler görmesinin sebebi ne olabilir?

1)Sizce bakış açısı insanların farklı yorumlarda bulunmasında etkili midir? Neden?

Ana Etkinlik: Yazalım Çizelim

Yönerge:

1) ‘’Sokaktaki İtfaiye’’ ve ‘’Karikatürler ile Farklı Bakış Açıları’’ etkinliklerinden yola çıkarak hayatınızdaki benzer olayları düşününüz.

2) Bu olaylardan birini seçiniz.

3) Seçtiğiniz olayı yazarak ya da çizerek anlatınız.

a) Yazarak anlatmak isteyenler için:

– A4 kâğıdı kullanınız.

– En az 10 cümle olmalıdır.

– Yazım ve imlâ kurallarına dikkat ediniz.

– Yazınız bir olayın çok boyutluluğunu yansıtmalıdır.

b) Çizerek anlatmak isteyenler için:

– A4 kâğıdı kullanınız.

– Kâğıdın sadece bir yüzünü kullanınız.

– Kalemin renk ve türü tercihinize bırakılmıştır.

– Çizdiğiniz resim bir olayın çok boyutluluğunu yansıtmalıdır.

Bu etkinlik için belirlenen süre 1 ders saatidir.

Yazalım, Çizelim Etkinliği (Yazma)

Rubrik Ölçme Formu

Ad Soyad:

	1	2	3	4	5
‘’Sokaktaki İtfaiye’’ ve ‘’ Karikatürler ile Farklı Bakış Açıları’’ etkinlikleri incelendi.
Bakış açısıyla ilgili benzer bir olay düşünüldü.
Yazı 10 cümleden daha uzun oldu.
Yazım ve imlâ kurallarına dikkat edildi.
Yazıda bir olayın çok boyutluluğundan bahsedildi.
Çok boyutluluk kavramı öğrenildi.
Sosyal katılım becerisi kazanıldı.
Etkinlik sürecinde yönergeye uyuldu.
Etkinlik için belirlenen süreye uyuldu.

Yazalım, Çizelim Etkinliği (Çizme)

Rubrik Ölçme Formu

Ad Soyad:

	1	2	3	4	5
‘’Sokaktaki İtfaiye’’ ve ‘’ Karikatürler ile Farklı Bakış Açıları’’ etkinlikleri incelendi.
Bakış açısıyla ilgili benzer bir olay düşünüldü.
Etkinlik sürecinde yönergeye uyuldu.
Yapılan çizimde çok boyutluluk kavramı yansıtıldı.
Çok boyutluluk kavramı öğrenildi.
Sosyal katılım becerisi kazanıldı.
Etkinlik için belirlenen süreye uyuldu.

Yazalım, Çizelim Etkinliği Öz Değerlendirme Formu

Öz Değerlendirme Formu

Ad Soyad:

	1	2	3	4	5
‘’Sokaktaki İtfaiye’’ ve ‘’ Karikatürler ile Farklı Bakış Açıları’’ etkinliklerini inceledim.
Farklı bakış açılarının mevcut olduğunu kavradım.
Yaptığım etkinlikte farklı bakış açılarını yansıttım.
Etkinliğimi yaparken yönergeye uydum.
Yönergede belirtilen süreye uydum.

Diğer dersler/kazanımlar ünitenin tamamındadır!

Ünitenin tamamını talep et!

Etiketler

Kaçırma

0 comments

5. Sınıf

5. Sınıf 1. Ünite: Birey ve Toplum

4. Sınıf 7. Ünite: Küresel Bağlantılar

5. Sınıf 3. Ünite: İnsanlar, Yerler ve Çevreler

Paylaş

Etiketler

Kaçırma

5. Sınıf 7. Ünite: Küresel Bağlantılar