![]({"full":{"0":"2020\/02\/image-63.png","1":914,"2":370,"3":false,"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/image-63.png"}})
4. Sınıf 4. Ünite: Bilim, Teknoloji ve Toplum
Kazanılacak Değerler: Bilimsellik ve Doğal Çevreye Duyarlılık
Kazanılacak Beceriler: Değişim ve Yenilikçilik
Kavramlar: Sosyal Medya, Küresel Isınma, Teknoloji Kullanım Alanları, Teknolojik Ürünler
Ders 1
Kazanım 4.4.1: Teknolojik ürünleri kullanım alanlarına göre sınıflandırır.
Değerler: Bilimsellik ve Doğal Çevreye Duyarlılık
Beceriler: Değişim ve Yenilikçilik
Kanıt 1
Günlük hayatta kullandığımız teknolojik ürünler bizim hayatımızı kolaylaştırmaktadır. Teknolojik ürünler kullanım amaçlarına göre farklı şekillerde sınıflandırılabilir. Örneğin telefon, internet, faks gibi çeşitli teknolojik araçlar bugün daha çok iletişim alanında kullanılmaktadır. Bilgisayar ve yine bilgisayarın donanımı olan klavye, maus, monitör gibi çeşitli teknolojik araçlar ise elektronik aletler arasına girmektedir ve bunlar daha çok teknolojinin araştırma-eğlence alanına hitap eder. Bununla beraber yine elektronik alanda usb bellek gibi tablet gibi veyahut kulaklık gibi çeşitli teknolojik aletler de bulmak mümkündür. Ancak teknolojik ürünler bugün yalnızca iletişim ve elektronik alanda olmayıp ulaşım ve sağlık alanında da vardır. Bugün otobüs, uçak veyahut otomobiller de teknolojinin bir parçasıdırlar. Yahut da hastanelerdeki çeşitli görebileceğiniz elektronik ürünler de teknolojinin sağlık tarafına hitap eder.
Kanır Sorgulama
- Teknolojik araçlar neye göre sınıflandırılıyor olabilir?
- Kanıt 1’e göre iletişim alanında kullanılan teknolojik araçlar nelerdir?
- Kanıt 1’e göre araştırma-eğlence alanında kullanılan teknolojik araçlar için neler söyleyebilirsiniz?
ETKİNLİK A – TEKNOLOJİK ÜRÜNLERİ SINIFLANDIRMA
|
Yönerge Yukarıda verilen görüntüleri inceleyiniz. Görüntülerdeki nesnelerin ne olduğuna dair aşağıda size bir çalışma formu verilmiştir. Görüntülere uygun olarak doldurunuz. Ayrıca yukarıdaki nesnelerden hariç bildiğiniz beş teknolojik ürünün adını ve kullanım alanlarını da siz ekleyiniz. Ardından formun altına kullanım alanları aynı olan teknolojik ürünleri yazınız. |
|
|
TEKNOLOJİK ÜRÜN |
TEKNOLOJİK ÜRÜNÜN KULLANIM ALANI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TEKNOLOJİK ÜRÜNLERİ SINIFLANDIRMA ETKİNLİĞİ
Değerlendirilen Öğrencinin Adı Soyadı:
Numarası:
Not: Değerlendirmenizi 1 ile 5 puan arasında yapınız.
RUBRİK
|
PERFORMANS DÜZEYİ |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Etkinliğe aktif olarak katıldı. |
|
|
|
|
|
|
Teknolojik ürünlerin hangi alanda sınıflandırıldığına dair sorulara cevap verebildi. |
|
|
|
|
|
|
Yönergeye uygun olarak teknolojik ürünleri ve kullanım alanlarını yazabildi. |
|
|
|
|
|
|
Öğrencinin kendisi de beş tane teknolojik ürün ve teknolojik ürünün kullanım alanını yazabildi. |
|
|
|
|
|
|
Etkinliğin sonunda etkinlikteki bütün teknolojik ürünlerin hangi alanlarda kullanıldığını sınıflandırabildi. |
|
|
|
|
|
|
Etkinlik süresince arkadaşlarıyla yardımlaştı. |
|
|
|
|
|
ETKİNLİK B – GEZİP ÖĞRENELİM
Gezi
Değerler: Bilimsellik ve Doğal Çevreye Duyarlılık
Beceriler: Değişim ve Yenilikçilik
Oyuncu Sayısı: 24 (Etkinlik için temsili seçilmiştir.)
Oyunun Yeri: Teknolojik alet satış mağazası
Oyunun Süresi: 3 ders saati
Bir sonraki hafta olan dersimizi, sınıfın dışarısında bir teknolojik markette işleyeceğiz. Bu teknolojik market gezisi esnasında sizlerden bazı şeyler istiyorum. Bu yapacaklarınızı aşağıya yazdım.
Gezi Öncesi:
- Öğretmen, sınıfı 6 gruba ayırır.
- Gruplar, bilgisayar, telefon, televizyon, kulaklık, tablet ve fotoğraf makinesi gibi teknolojik aletlerinden birini seçmelidir.
- Gruplar seçtikleri teknolojik ürünlerinin resimlerini çizmelidir.
Gezi Esnasında Yapılacaklar:
- Gezi sırasında seçilen aletlerin özelliklerine ve fiyatına bakılmalıdır ve bakılan aletlerin özellikleri ve fiyatlarına dair notlar alınmalıdır.
- Teknolojik aletlerin yararları ve zararları açısından incelenmelidir. Ardından ise incelenen teknolojik ürünlerin hangi alanlarda kullanıldığını yazılmalıdır.
- En son aşamada ise yazılan kullanım alanı aynı olan teknolojik ürünler birbiriyle sınıflandırılmalıdır (Örneğin: cep telefonu ile ev telefonları gibi).
- Öğrenciler gezi boyunca seçtikleri teknolojik aletlerin hakkında görevlilere sorular sorabilir.
Gezi Sonrası:
- Öğrenciler gezi etkinliği sonrası gezi öncesinde seçtikleri teknolojik aletin bir resmini çizmelidir.
- Gezi öncesindeki çizdikleri resim ile karşılaştırılmalıdır ve kendi çizdikleri teknolojik ürünler ile gördükleri teknolojik ürünler arasındaki farkları yazmalıdır.
GEZİP ÖĞRENELİM ETKİNLİĞİ DEĞERLENDİRMESİ
Değerlendirilecek Öğrencinin Adı Soyadı:
Numarası:
Not: Değerlendirmenizi 1 ile 5 puan arasında yapınız.
ÖZ VE AKRAN DEĞERLENDİRME FORMU
|
BEN |
1.ARKADAŞIM |
2.ARKADAŞIM |
3.ARKADAŞIM |
|
Verilen teknolojik ürünlerden biri seçti. |
|
|
|
|
|
Seçtiği ürünün resmini çizdi. |
|
|
|
|
|
Gezi esnasında seçtiği teknolojik ürünün özelliklerini not aldı. |
|
|
|
|
|
Seçtiği teknolojik ürünün kullanım alanını yazdı ve yarar-zararlarını not aldı. |
|
|
|
|
|
İncelenen teknolojik ürünleri kullanım alanlarına göre sınıflandırdı. |
|
|
|
|
|
Gezi öncesi yaptığı resim ile gezi sonrası yaptığı resmi karşılaştırdı ve farklarını yazdı. |
|
|
|
|
|
Etkinlikte, aktif olarak yer aldı. |
|
|
|
|
|
Etkinlik esnasında arkadaşlarını nazikçe uyardı. |
|
|
|
|
Ders 2
Kazanım 4.4.3: Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır.
Kazanım 4.4.2: Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır.
Değerler: Bilimsellik ve Doğal Çevreye Duyarlılık
Beceriler: Değişim ve Yenilikçilik
Teknolojik ürünler geçmişten günümüze bir birikim içerisinde ilerlemektedir. Dünya’da her geçen gün eski teknolojik aletlere yeni bir özellik eklenmekte veya yepyeni bir teknolojik ürün oluşturulmaktadır. Geçmişten bugüne baktığımızda bu bilgi doğrulanmaktadır. Örneğin bundan otuz yıl önce telefonlarımız tuşlu ve hatta uzun bir telden oluşuyordu. Bu telefonların internete girmek veya fotoğraf çekebilmek gibi özellikleri yoktu. Sadece arama yapabiliyor veya mesaj atılabiliyordu. Bugün ise karşımızda içerisinde oyunlar oynanan, fotoğraf çekilebilen ve internete erişebilen dokunmatik telefonlar vardır. Bu bize eski telefonlar ile yeni telefonların arasındaki kullanım farklılığını ortaya koymaktadır. Bu misaller çoğaltılabilir. Örneğin eskiden kolumuza taktığımız saatler yalnızca zaman bilmek amacı ile kullanılıyordu. Günümüzde ise artık akıllı saatler üretiliyor ve bu saatler sadece zamanı tayin etmenin dışında günlük hareket sayınızı, kalp atışlarınızı hatta tansiyonunuzu ölçebiliyor. Bazı akıllı saatlerde arama dahi yapılabiliyor. Bu durum saat teknolojisindeki ilerlemeyi gösterdiği gibi aynı zamanda değişimi de göstermektedir.
Daktilo, bir klavye aracılığıyla harekete getirilen harfleri mürekkepli bir sistem yardımıyla kağıda basarak yazı yazan makinedir. Daktilolar ilk kez 1800’lü yıllarda üretilmiştir. Mucidi [icat eden] Pellegrino Turri isimli bir İtalyandır. Bu daktilo günümüz klavyelerinin ilk şeklini oluşturmaktadır. Bu daktilolar ilk başlarda giderek ufaltılmış ve 1907-1910 yılları arasında Amerikan makine mühendisi Charles Krum, Howard Krum ve elektrik mühendisi Frank Pearne tarafından yapılan katkılarla geliştirilmiştir. 1950’de ilk bilgisayarın yapılması ile beraber ise bu daktilolar günümüz klavyelerine benzer hale getirilmeye başlanmış ve ufaltılmıştır.
Bugün sık kullandığımız teknolojik ürünlerden biri olan şarj aletlerinin de hemen keşfedilmediğini söylemek zorundayız. Eskiden insanların, bu tarz modern şarj üniteleri yoktu. Daha çok güneş ve su gibi doğada var olan kaynaklar enerjinin kaynağını oluşturuyordu. Ancak 19.yüzyıldan itibaren ortaya çıkan piller, ilk yapay enerji kaynağını oluşturdular. Bunu hızlı bir şekilde daha büyük yapılan piller takip etti. Ardından 2000’li yılların başında mucitliğini Wen Chin Yang’ın yaptığı ilk şarj cihazları icat edildi. Bu şarj cihazları, enerjiyi yenilenebilir hale getirdi. Eskiden piller kullanılıp atılırken, artık piller şarj edilmeye başlandı.
Sıra Sizde
- Geçmişte yapılmış olan telefonlar ile günümüzdeki telefonlar arasında kullanım açısındaki farklar için neler söyleyebilirsiniz?
- Geçmişteki saatler ile günümüz akıllı saatler arasında ne tür farklar vardır?
- Daktiloyu kim icat etmiştir?
- Piller ve şarj aletlerinin kullanım açısından ne tür benzerlikleri vardır?
Tuşlu Telefon
- Arama yapabilir.
- Sms atabilir.
- Yılan oyunu oynanabilir.
- Müzik dinlenebilir.
- İnternet erişimi yoktur.
- Bluetooth vardır.
- Kamerası yoktur.
Dokunmatik Telefon
- Arama yapabilir.
- Sms atabilir.
- Yüksek grafikte bir çok oyun oynanabilir.
- Müzik indirilebilir / dinlenebilir.
- İnternet erişimi vardır.
- Sosyal medya uygulamalarını kullanılabilir ve indirilebilir.
- Bluetooth ve başka erişim uygulamaları vardır.
- Kamera ve video çekme özelliği mevcuttur.
- Görüntülü konuşma yapılabilir.
Sıra Sizde
- Tuşlu telefon ile yeni dokunmatik telefon arasında görüntü açısından ne tür farklar vardır?
- Tuşlu telefonun temel özellikleri nelerdir? Bugünün ihtiyaçlarını düşünerek yeterliliği hakkında neler söyleyebilirsiniz?
- Dokunmatik telefonun temel özellikleri nelerdir? Bugünün ihtiyaçlarını karşılayabiliyor mu?
- Tuşlu telefon ve dokunmatik telefonu karşılaştırınız. Aralarında ne tür benzerlikler ve farklılıklar vardır?
Eski Televizyon
- Genellikle siyah beyazdır.
- İnternet erişimi yoktur.
- Görüntü genellikle net değildir.
- Çoğu zaman görüntüde aksaklıklar ve bozukluklar yaşanabilir.
Yeni Plazma TV
- Renklidir ve birçok renk ayarı bulunur.
- İnternet erişimi vardır, oyun dahi oynanabilir.
- Görüntü çok nettir.
- Görüntüde sorunlar yaşanmaz.
Sıra Sizde
- Eski televizyon ile yeni plazma televizyon arasındaki görüntü açısından farklar nelerdir?
- Eski televizyonun özellikleri nelerdir?
- Yeni plazma televizyonların özellikleri nelerdir?
- Eski televizyon ile yeni plazma televizyonların özelliklerini karşılaştırınız. Ne tür benzerlikleri ve farklılıkları vardır?
ETKİNLİK – PROJE TEMELLİ ÖĞRENME
Değerler: Bilimsellik ve Doğal Çevreye Duyarlılık
Beceriler: Değişim ve Yenilikçilik
Etkinliğe Katılan Öğrenci Sayısı: 20 (Etkinlik için temsili seçilmiştir.)
Etkinlik Yeri: Sınıf ve Sınıf Dışı
Etkinlik Süresi: 3 Ders Saati
Proje Temelli Öğrenme
Teknolojik ürünler, tarihsel süreç içerisinde gelişmekte ve değişmektedir. Bu teknolojik ürünlerin temeli her ne kadar eskiye dayansa da her teknolojik ürün, birikimli olarak ilerlemiş her bilim insanı bu teknolojik ürünlere farklı bir katkı sağlamıştır. Bu bilim insanları ve onların yaptıkları keşifleri öğrenmek ve bilmek bizim için oldukça önemlidir. Bu yüzden sizden bu derste bu teknolojik ürünlerin kullanımı, mucitleri ve geçmişten günümüze yönelik kullanımı ile alakalı bir çalışma defteri hazırlamanızı istiyorum. Bu çalışma defterini arkadaşlarınıza sunacaksınız.
Proje Hazırlanırken Dikkat Edilecek Hususlar
- Öğrenciler beşer kişilik dört grup olurlar.
- Öğrenciler istedikleri arkadaşları ile grup olabilirler.
- İlk grup daktilo – klavye, telli telefon – dokunmatik telefon, telgraf- faksın geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını, kullanım amaçları ve alanları açısından karşılaştıracaktır. Ardından bu teknolojik ürünlerin mucitlerini ve tarihsel gelişimine dair araştırma yapacaklardır. Aynı zamanda teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü farklılıklarına da değineceklerdir.
- İkinci grup, volkmen – mp3, analog saat – dijital saat, tüplü televizyon – plazma televizyonun geçmişteki ve bugünkü kullanımını, bilgisayarlarını kullanım amaçları ve alanları açısından karşılaştıracaktır. Ardından bu teknolojik ürünlerin mucitlerini ve tarihsel gelişimine dair araştırma yapacaklardır. Aynı zamanda teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü farklılıklarına da değineceklerdir.
- Üçüncü grup ise eski fotoğraf makineleri – günümüz fotoğraf makineleri, gaz lambası ile ampul-florasan, ilk bilgisayar – günümüz bilgisayarlarını kullanım amaçları ve alanları açısından karşılaştıracaktır. Ardından bu teknolojik ürünlerin mucitlerini ve tarihsel gelişimine dair araştırma yapacaktır. Aynı zamanda teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü farklılıklarına da değineceklerdir.
- Ödevinizi hazırlarken görsel kaynaklardan yararlanınız. Var ise kısa videolar (2-3 dakika aralığında) kullanabilirsiniz.
- Ödevi hazırlarken yararlandığınız kaynakları çalışma defterinizin sonunda belirtiniz.
- Ödevin hazırlanma süresi üç haftadır. Haftaya olan ilk derste gruplar, teknolojik ürünlerin kullanım alanlarını ve geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını tanıtacaktır.
- Kalan iki haftalık sürecin ilk haftasında ilk iki grup, araştırdıkları teknolojik ürünlerin mucitlerini ve teknolojik ürünlerin gelişiminden bahsedeceklerdir. Grupların süresi 20’şer dakikadır.
- Son haftada ise son iki grup, araştırdıkları teknolojik ürünlerin mucitlerini ve teknolojik ürünlerin gelişiminden bahsedeceklerdir. Grupların süresi 20’şer dakikadır.
- Dördüncü grup ise vantilatör – klima, motorlu arabalar – elektrikli arabalar, lokomotif – hızlı trenleri kullanım amaçları ve kullanım alanları açısından karşılaştıracaktır. Ardından bu teknolojik ürünlerin mucitlerini ve tarihsel gelişimine dair araştırma yapacaktır. Aynı zamanda teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü farklılıklarına da değineceklerdir.
4.4.2 ve Kazanım 4.4.3: PROJE TEMELLİ ÖĞRENME DEĞERLENDİRMESİ
Değerlendirilecek Öğrencinin veya Öğrencilerin Adı Soyadı:
Öğrencilerin Numaraları:
Not: 1 ile 5 puan arasında bir değerlendirme yapınız.
ÖZ VE AKRAN DEĞERLENDİRME FORMU
|
|
BEN
|
1 |
2 |
3
|
4 |
|
İstediği arkadaşıyla grup oldu. |
|
|
|
|
|
|
Araştırma alanını seçti. |
|
|
|
|
|
|
Araştırma yaparken faydalandığı kaynakları çalışma sonunda belirtti. |
|
|
|
|
|
|
Ödevi verilen süre içerisinde tamamlayabildi. |
|
|
|
|
|
|
Araştırmasını sunma süresine uydu. |
|
|
|
|
|
|
Araştırma yaparken arkadaşıyla uyum içerisinde çalıştı. |
|
|
|
|
|
|
Araştırma süresince fikirlerini söyledi. |
|
|
|
|
|
|
Seçtiği teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanım amaçlarını ve alanlarını karşılaştırabildi. |
|
|
|
|
|
|
Seçtiği teknolojik ürünlerin mucidini araştırdı ve tarihsel gelişimini araştırabildi. |
|
|
|
|
|
|
Teknolojik ürünlerin benzerlik ve farklılıklarına yer verdi. |
|
|
|
|
|
Not: Diğer dersler/kazanımlar (4 ve 5) ünitenin tamamındadır!
![]({"jaw_blog-16_9-small":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-170x95.png","width":170},"jaw_blog-16_9-middle":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-270x152.png","width":270},"jaw_blog-16_9":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-475x267.png","width":475},"jaw_blog-16_9-big":{"file":"https:\/\/www.tarihdersietkinlikleri.com\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/4.7-878x411.png","width":878}})